MAAB - وصف جمال الطبيعة
Alam ini merupakan ciptaan Allah yang penuh dengan keindahan dan kesempurnaan.
keindahan dan kesempurnaan - الجمال والكمال
penuh dengan - مليئ بـ
merupakan ciptaan Allah - هو / عبارة عن خلق الله
alam ini - هذا العالم
هذا العالم عبارة عن خلق الله الذي أودع فيه الجمال والكمال
kalau kita tulis (هذا عالم), apa maknanya?
kenapa tidak ditulis (فيها)?
perkataan (الذي) merujuk kepada siapa?
Ia adalah untuk dimanfaatkan oleh manusia sebaiknya kerana ia merupakan anugerah yang berterusan.
anugerah yang berterusan - هبة مستمرة
kerana ia merupakan - لأنه عبارة عن
sebaik-baiknya - في أحسن وجه
dimanfaatkan oleh manusia - ينتفع منه الناس
ini adalah untuk - هذا من أجل / هذا لكي
هذا لكي ينتفع منه الناس لأنه هبة الله المستمرة
1. mana pelaku bagi kata kerja (ينتفع)?
2. kenapa (المستمرة) dalam keadaan muannath?
3. kenapa (المستمرة) ada alif-lam?
=====
Pada cuti semester yang lalu saya bersama sahabat-sahabat saya pergi ke Tasik Cempaka, Pontian Johor.
ke tasik cempaka, pontian, johor - إلى بحيرة شمباكا بمحافظة بنتيان في ولاية جوهور
saya bersama sahabat-sahabat saya pergi - أنا مع زملائي ذهبنا إلى
pada cuti semester yang lalui - في عطلة الفترة السابقة
في عطلة الفترة السابقة أنا مع زملائي ذهبنا إلى بحيرة شمباكا بمحاظفة بونتيان بولاية جوهور
kenapa (السابقة) ada alif-lam dan ta-marbutah? (dia sifat kepada 'utlah=muannath dan ma'rifah kerana walaupun 'utlah tidak ada alif-lam, tetapi dia dianggap ma'rifah kerana dia adalah mudhaf kepada mudhaf ilayyih yang ma'rifah)
kenapa tidak tulis (نذهب) tetapi tulis (ذهبنا)? (peristiwa telah berlaku)
بابُ سيارةٍ جديدٌ - (sebuah pintu baru bagi sebuah kereta)
بابُ السيارةِ الجديدُ - (pintu baru kereta itu)
بابُ السيارةِ جديدٌ - (pintu kereta itu baru)
Kami bertolak pada awal pagi, ketika matahari belum memancarkan cahayanya.
belum memancarkan cahayanya - لم ترسل أشعتها
ketika matahari - والشمس
pada awal pagi - في صباح باكر / أول الصباح
kami bertolak - غادرنا / بدأنا الرحلة / السفر
لقد بدأنا السفر في أول الصباح والشمس لم ترسل أشعتها
والشمس ما زالت نائمة
kenapa perkataan (الصباح) ada alif-lam? (kerana kita tidak mahu kata 'awal satu pagi')
kenapa gunakan (لم) pada kata kerja sedang berlaku dalam ungkapan (لم ترسل)? (kerana huruf 'lam' dengan 'feil mudhari' menafikan sesuatu yang telah berlaku)
untuk nafikan sesuatu yang telah berlaku:
(ما) dengan fe'il madhi - (ما ذهبتُ)
(لَمْ) dengan fe'il mudhari - (لم أذهبْ)
=====
MKAMS - الجامعة الوطنية الماليزية
Di Malaysia terdapat lebih 20 buah universiti yang disediakan oleh kerajaan bagi rakyatnya untuk menuntut ilmu.
untuk menuntut ilmu - لطلب العلم
bagi rakyatnya - لشعبه
disediakan oleh kerajaan - أعده الحكومة
lebih dari 20 buah universiti - أكثر من عشرين جامعة
di Malaysia terdapat - في ماليزيا هناك
في ماليزيا هناك أكثر من عشرين جامعة التي أعدها الحكومة لشعبها لطلب العلم
dhamir (ها) rujuk kepada siapa?
perkataan (طلب) kenapa tidak ada alif-lam?
Setiap pelajar akan bercita-cita untuk melanjutkan pelajarannya di universiti.
di universiti - في الجامعة
untuk melanjutkan pelajarannya - ليواصل دراسته
akan bercita-cita - سيتمنى / يتمنى
setiap pelajar - كل طالب
كل طالب يتمنى أن يواصل دراسته في الجامعة.
apa makna (في جامعة)?
(دراستَهُ) kenapa baris atas?
(يواصل) siapa pelakunya?
=====
UPM yang terletak di sebuah kawasan pertanian di daerah Serdang di negeri Selangor telah ditubuhkan pada 21 Mei 1931.
telah ditubuhkan pada 21 Mei 1931 - أسست في ٢١ مايو ١٩٣١
di negeri Selangor - في ولاية سلانجور
di daerah Serdang - في محافظة سردانج
di sebuah kawasan pertanaian - في مِنْطقة زراعية
terletak - الواقعة
UPM - جامعة بترا الماليزية
لقد أسست جامعة بترا الماليزية والتي تقع في منطقة زراعية في محافظة سردانج بولاية سلانجور في واحد وعشرين من شهر مايو سنة ألف وتسعمائة وواحد وثلاثين
kenapa (التاء) digunakan dan tidak (الياء) dalam kata kerja (تقع)? (sebab 'al-lati' yang merujukkan kepada universiti)
kenapa perkataan (زراعية) dalam ungkapan (منطقة زراعية) ada ta-marbutah? (kerana ia dianggap sifat kerana terdapat 'ya-musyaddadah' di akhirnya, dan dia mengikut 'mausuf'nya dari segi gender)
Pembukaan universiti ini telah dirasmikan oleh perdana menteri Malaysia kedua iaitu YAB Dato Hussein Onn.
YAB Dato Hussein Onn - المحترم داتؤ حسين أون
perdana menteri Malaysia kedua - رئيس الوزراء الماليزي الثاني
dirasmikan oleh - افتتحها
pembukaan universiti ini - افتتاح هذه الجامعة
لقد افتتح هذه الجامعة رئيس الوزراء الماليزي الثاني الحترم داتؤ حسين أون
هذه جامعة - (Ini ialah sebuah universiti)
هذه الجامعة - (Universiti ini ....)
apa beza di antara (هذه جامعة) dan (هذه الجامعة)?
apa beza di antara (رئيس الوزراء الماليزيّ) dan (رئيس الوزراء الماليزيين)? (yang pertama=perdana menteri Malaysia; dan yang kedua=ketua bagi menteri-menteri Malaysia)
apakah mufrad bagi (وزراء)? (وزير) seperti (فقيه) jamaknya ialah (فقهاء).
=====
MFMZ - حوادث مروعة
Setiap orang mesti pernah mengalamai peristiwa yang mengerikan.
peristiwa yang mengerikan - حادثة مروعة
mesti pernah mengalami - لا بد أن يكون له خبرة في مواجهة
setiap seorang - كل إنسان / كل واحد / كل منا
كل منا لا بد أن يكون له خبرة في مواجهة حادثة مروعة في حياته
1. kenapa (مروعة) muannath?
2. apa makna (حادثة) dalam bentuk mufrad tanpa alif-lam?
Saya juga pernah mengalamai peristiwa yang mengerikan pada 2 tahun yang lepas.
dua tahun yang lepas - سنتان ماضيتان
satu peristiwa yang mengerikan - حادثة مروعة
saya juga pernah mengalami - سبق لي اختبرت
لقد سبق لي أن أختبر حادثة مروعة قبل سنتين ماضيتين
1. kenapa 'dua tahun' tidak ditulis (سنتان)?
2. kenapa (ماضيتين) tidak ada alif-lam?
MAMO - من ذكرياتي الحلوة
Setiap orang memiliki pengalaman yang manis yang tidak dapat dilupakan.
yang tidak dapat dilupakan - الذي لا يمكن / لا يستطيع أن ينساه
pengalaman yang manis - الخبرة الحلوة
setiap orang memiliki - كل واحد عنده
كل واحد منا عنده / لديه خبرة حلوة التي لا يستطيع أن ينساها.
kenapa (حلوة) muannath?
kenapa dhamir dalam (ينساها) muannath?
mana pelaku dalam kata kerja (يستطيع)?
Bagi saya, pengalaman yang manis yang saya lalui ialah pada cuti semester yang lepas.
pada cuti semester yang lepas - في إجازة الفصل الماضي
yang saya lalui - الذي مررت به
pengalaman yang manis - الخبرة الحلوة
bagi saya - بالنسبة لي
بالنسبة لي فالخبرة الحلوة التي مررت بها هي في إجازة الفترة الدراسية السابقة
siapa dhamir (ها) dalam ungkapan (مررت بها)?
kenapa (الدراسية) ada alif-lam dan ada (ـة)?
perkataan (السابقة) adalah sifat merujuk kepada siapa?
=====
MASAR - من ذكرياتي الحلوة
Pada cuti semester yang lalu, saya bersama keluarga saya telah pergi berkelah di tepi pantai Cahaya Bulan.
في عطلة الفترة الدراسية الماضية أنا مع أسرتي ذهبنا في رحلة إلى شاطئ شاهايا بولان.
perkataan (الماضية) dalam (عطلة الفترة الدراسية الماضية) adalah sifat kepada siapa? (عطلة)
kenapa perkataan (شاطئ) dalam (شاطئ شاهايا بولان) tidak ada alif-lam? (mudhaf yang kebiasaannya tidak ada alif-lam)
hari indah itu - (اليوم الجميل)
hari Isnin itu - (يوم الاثنين)
Sebelum kami bertolak ke sana, kami telah menyediakan keperluan sepanjang berada di pantai nanti seperti alat-alat sukan, khemah, payung, tikar, makanan dan sebagainya.
dan sebagainya - وغير ذلك
makanan - الأطعمة / المأكولات
khemah, payung, tikar - الخيم والمظلات والحصائر
alat-alat sukan - آلات الرياضة
semasa berada di pantai nanti - مدة تواجدنا / مكثنا في الشاطئ
keperluan - الحوائج / اللوازم
kami telah menyediakan keperluan - لقد أعددنا
sebelum kami bertolak ke sana - قبل أن ذهبنا إلى هناك
وقبل أن ذهبنا إلى هناك أعددنا الحوائج اللازمة مدة تواجدنا عند الشاطئ مثل آلات الرياضة والخيم والحصائر والمظلات وغير ذلك.
kenapa perlu ada (أن) di antara (قبل) dan (ذهبنا)? (selepas 'qabla' mesti ada isim, walhal dzahab-na adalah kata kerja, dengan ini ia perlu ditukar menjadi isim dengan meletak 'an' yang mengubah kata kerja tersebut menjadi 'masdar muawwal' - makna akan bertukar menjadi 'sebelum pemergian kami')
kenapa perkataan (اللازمة) ada alif-lam? (sifat mengikut sebelumnya=muannath=jamak taksir)
apa makna kalau ditulis (عند شاطئ) tanpa alif-lam? (di sebuah pantai)
=====
1. (Bunyi letupan yang kedengaran dari bahagian kilang itu.)
Bunyi letupan itu datang dari bahagian bawah kilang tersebut.
kilang tersebut - المصنع
bahagian bawah - الجزء الأسفل
datang - جاء
bunyi letupan itu - صوت الانفجار
لقد جاء صوت الانفجار من الجزء الأسفل من المصنع
(أن يسمع صوت انفجار من جزء في تلك المصنع)
memperkembangkan pertumbuhan sosio-ekonomi masyarakat
pertumbuhan sosio-ekonomi masyarakat - النمو / التقدم الاجتماعي والاقتصادي للمجتمع
2. Perjalanan ke sana mengambil masa lebih kurang 1 jam sahaja.
(رحلتنا إلى هنا بحوالى ساعة واحدة فقط)
تستغرق رحلتنا إلى هناك حوالى ساعة واحدة فقط
3. Pasukan penyelamat mengambil masa kira-kira 1 jam untuk memadam kebakaran.
untuk memadam kebakaran - لإطفاء الحريق
kira-kira 1 jam - حوالى ساعة
mengambil masa - يستغرق / يأخذ
pasukan penyelamat - فريق الإنقذ
(فريق الإنقاذ تستغرق حوالى ساحة لإطفاء الحريق)
لقد أخذ فريق الإنقاذ حوالى ساعة لإطفاء الحريق
استغرقت عملية إطفاء الحريق من قبل فريق الإنقاذ حوالى ساعة
4. Kami bertolak dari rumah pada jam 8 pagi dan tibak di sana pada jam 9 pagi.
وغادرنَا البيت في حوالى الثامنة صباحا ووصلنا إلى الشاطئ في الساعة التاسعة
5. sebelum zaman kemerdekaan lagi
zaman kemerdekaan - عصر الاستقلال / عهد الاستقلال
Radio telah wujud sebelum zaman kemerdekaan lagi.
لقد وجد المذياع قبل استقلال ماليزيا
لقد بدأ المذياع عمله .... في العصر قبل الاستقلال
6. Perkelahan kami sekeluarga pada hari tersebut turut disertai oleh jiran-jiran kerana mengambil peluang untuk berkumpul sempena cuti sekolah.
sempena cuti sekolah - بمناسبة الإجازة المدرسية
untuk berkumpul - للاجتماع
mengambil peluang - ينتهز الفرصة
di sertai oleh jiran-jiran - يشارك فيه الجيران
pada hari tersebut - في ذلك اليوم
perkelahan kami sekeluarga - الرحلة التى قمنا بها مع أسرتنا
لقد شارك في الرحلة التي قمناها مع الأسرة جيراننا لأنهم يريدون أن ينتهزوا الفرصة للاجتماع معا بمناسبة الإجازة المدرسية
7. Kesan buruk poster ialah penyebarannya tidak meluas kerana ia terbatas kepada tempat dan masa.
(الملصقات أثار سلبيات هي غير الواسعة لأنها محدودة بالمكان والزمن)
kepada tempat dan masa - إلى المكان والزمن
kerana ia terbatas - لأنه / لأنها محدودة
penyebarannya tidak meluas - انتشاره غير واسع
kesan buruk poster - الآثار السيئة للملصقات
الآثار السيئة للمصلقات هي أن انشارها غير واسع لأنه محدود في المكان والزمن المعين
8. Kebakaran itu bermula di bahagian belakang kilang dan merebak hingga ke bahagian depan dengan pantas.
dengan pantas - بسرعة كبيرة / فائقة جدا
ke bahagian depan - إلى الجزء الأمامي
merebak - انتشر
di bahagian belakang kilang - في الجزء الخلفي من المصنع
kebakaran itu bermula - بدأ الحريق في
لقد بدأ الحريق في الجزء الخلفي من المصنع وانتشر إلى الجزء الأمامي بسرعة فائقة جدا
=====
5. Aku juga terpegun ketika melihat warna padinya yang kuning keemasan dan tumbuh melentuk menunggu masa untuk dituai.
untuk dituai - للحصاد
menunggu masa - ينتظر الساعة
tumbuh melentuk - مثقّل يهوي إلى الأرض
kuning keemasan - أصفر ذهبي / أصفر مائل إلى لون الذهب
ketika melihat - عندما رأيت
aku juga terpegun - لقد أخذتني الدهشة
warna padinya - لون سنابل الأرز في الحقول
لقد أخذتنى الدهشة عندما رأيت لون سنابل الأرز في الحقول وقد اصفرّ ذهبا مع ثقلها وهي تهوي إلى الأرض تنتظر الساعة للحصاد
siapa 'pelaku' bagi kata kerja (أخذتني)? (pelakunya ialah 'dahsyah')
kenapa (سنابل) dalam ungkapan (سنابل الأرز) tidak ada alif-lam? (kerana dia mudhaf-yang tidak boleh ada alif-lam)
6. Pada cuti sekolah yang telah lalu saya bersama keluarga telah pergi berkelah di tepi pantai di pantai Cerating.
di tepi pantai - عند شاطئ البحر
telah pergi berkelah - ذهبنا في رحلة
saya bersama keluarga - أنا وأسرتي
pada cuti sekolah yang lalu - في الإجازة المدرسية الماضية
في الإجازة المدرسية الماضية أنا وأسرتي ذهبنا في رحلة إلى شاطئ البحر في شاطئ شيراتين
kenapa (الإجازة) ada alif-lam? (kerana kita tak mahu cakap 'sebuah percutian sekolah')
apa makna kalau ditulis (شاطئ بحر) tanpa alif-lam? (satu pantai)
kenapa (المدرسية) dianggap sifat? (kerana diakhir perkataan ini terdapat 'ya-musyaddadah-nisbah/berkaitan')
=====
UKM merupakan universiti yang terkenal yang telah melahirkan ramai pelajar dan cendikiawan yang terdiri daripada pelbagai bangsa.
daripada pelbagai bangsa - من أجناس متعددة / أعراق مختلفة
yang terdiri - يتكون
ramai pelajar dan cendikiawan - الطلاب والعلماء والمتخصصون الكثيرون
telah melahirkan - خرّج
yang terkenal - مشهور / معروف
UKM - الجامعة الوطنية الماليزية
الجامعة الوطنية الماليزية جامعة مشهورة ومعروفة والتي قد خرجت الطلاب والعلماء والمخصصين الكثيرين من شتى الأجناس والأعراق
kenapa (مشهورة) ada ta-marbutah? (sifat kepada 'universiti' yang merupakan muannath)
kenapa (المتخصصين) ditulis dengan (ين) dan bukan (ون)? (kerana dia adalah jamak mudzakkar salim, baris akhir atasnya ditunjukkan dengan 'ya-nun')
FPI yang merupakan fakulti yang terawal ditubuhkan di UKM telah diasaskan pada 18 Mei 1970 bersama-sama dengan fakulti sain sosial dan kemanusiaan dan fakulti sains dan teknologi.
fakulti sains dan teknologi - كلية العلوم والتكنولوجيا
fakulti sains sosial dan kemanusiaan - كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية
bersama-sama - مع
pada 18 Mei 1970 - في ١٨ مايو ١٩٧٠
telah diasaskan - أسس / أنشئ
di UKM - في الجامعة الوطنية الماليزية
ditubuhkan - أسس / أسست / أنشئ / أنشئت
fakulti yang terawal - أول كلية / الكلية الأولى
merupakan - عبارة عن / هو / هي
FPI - كلية الدراسات الإسلامية
كلية الدراسات الإسلامية والتي تعتبر أول كلية أسست في الجامعة الوطنية الماليزية قد تم فتحها في ١٨ مايو ١٩٧٠ مع كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية وكلية العلوم والتكنولوجيا
kenapa perkataan (كلية) pada ungkapan (كلية الدراسات الإسلامية) tidak terdapat alif-lam? (kerana dia mudhaf dan mudhaf tidak boleh ada alif-lam)
mana pelaku bagi kata kerja (تم) dalam ungkapan (قد تم فتحها)? (pelakunya ialah 'fathu')
kenapa (الاجتماعية) dalam ungkapan (كلية العلوم الاجتماعية) ada alif-lam dan 'ta-marbutah'? (dia adalah sifat bagi sesuatu yang ada alif-lam, oleh itu dia mesti ada alif-lam; dan dia ada ta-marbutah kerana dia adalah sifat bagi 'ulum' yang merupakan jamak taksir yang dianggap muannath, oleh itu dia mesti mempunyai ta-marbutah)
=====
Siaran radio merupakan salah satu media massa yang menggunakan suara tanpa menggunakan video ataupun gambar dalam proses penyiarannya.
gambar - الصور
ataupun - أو
video - الوسائل المرئية
tanpa menggunakan - بدون أن يستخدم
yang menggunakan suara - يستخدم الصوت / يأخذ من الصوت كوسيلة
salah satu media massa - نوع من أنواع وسائل الإعلام / إحدى وسائل الإعلام
merupakan - عبارة عن / هو / هي
siaran radio - البث الإذاعي
dalam proses - في عملية
penyiarannya - إذاعته
البث الإذاعي عبارة عن نوع من أنواع وسائل الإعلام الذي يستخدم الصوت بدل من أن يستخدم الصور المتحركة أو الصور في عملية بثه
kenapa (الإذاعي) dianggap sifat? (kerana di akhirnya ada 'ya-musyaddadah/nisbah)
perkataan (الذي) merujuk kepada siapa? (نوع)
kenapa (المتحركة) dalam ungkapan (الصور المتحركة) ada ta-marbutah? (dia adalah sifat bagi perkataan yang dikaegorikan sebagai muannath-iaitu jamak taksir)
البحث العلمي - kajian ilmiah
التجربة العلمية - ujikaji sains
Siaran radio juga menggunakan gelombang radio sebagai alat penyiaran maklumat.
sebagai alat penyiaran maklumat - كوسيلة لنشر المعلومات
gelombang radio - الموجات الإذاعية
menggunakan - يستخدم
juga - أيضا
siaran radio - البث الإذاعي
البث الإذاعي أيضا يستخدم الموجات الإذاعية كوسيلة لنشر المعلومات إلى مستمعيه
apa makna (كوسيلة) tanpa alif-lam? (sebagai satu cara)
kenapa perkataan (نشر) dalam ungkapan (لنشر المعلومات) tidak ada alif-lam? (dia mudhaf, dan mudhaf tidak boleh ada alif-lam)
kenapa ungkapan (مستمعيه) tidak ada huruf 'nun' seperti (مستمعين)? (kerana jamak mudzakar salim apabila berada dalam keadaan mudhaf, 'nun'-nya digugurkan)
